在幼兒中，第二語言的詞彙、句法意識和閱讀理解能促進彼此的發展嗎？
Xie, Q., & Yeung, S. S.* (2022). Do vocabulary, syntactic awareness, and reading comprehension in second language facilitate the development of each other in young children? Learning and Instruction, 82, 101682. doi:10.1016/j.learninstruc.2022.101682
https://repository.eduhk.hk/en/publications/do-vocabulary-syntactic-awareness-and-reading-comprehension-in-se
本研究指出，兒童的第二語言 (L2) 詞彙和句法意識是兒童閱讀理解能力增長的重要預測因素。這意味著教師應該在英語課中強調詞彙和句法結構意識。詞彙和句法意識差的學生可能會在閱讀理解上遇到困難。此外,鑒於先前的研究結果，我們建議教師在訓練閱讀能力時加入詞彙和句法意識教學，以語境來推斷生詞的含義。我們也建議老師多給孩子一些時間練習閱讀，以加強他們的閱讀理解能力，提高綜合語言能力