年輕的中文學習者的語音意識和早期寫作技能在跨語言遷移中的方向性和發展機制
Yeung, S. S., Qiao, S.#, Pan, D. J., & Lin, D.* (2022). Directionality and developmental mechanism of cross-linguistic transfer of phonological awareness to early writing skill in young Chinese learners. Foreign Language Annuals, 1-19. doi:10.1111/flan.12650
https://repository.eduhk.hk/en/publications/directionality-and-developmental-mechanism-of-cross-linguistic-tr
本縱向研究考察了 L1 和 L2 之間語音意識轉換的方向性和轉移機制，以預測用粵語為母語的兒童在學習英語(L2)的早期寫作能力。結果指出，在語言差距較大的粵語和英語之間存在語音意識和早期寫作的雙向跨語言轉移。儘管粵語與英語的語言差距較大，源語言語音意識對目標語言寫作沒有直接影響，但源語言語音意識可以通過目標語言相關技巧影響目標語言的語音意識。教師和家長可以密切留意學生在L1和L2語音意識方面的學習表現，並設計學習活動，以加強粵語書寫和英文拼寫的能力。